ESPACIOS DE AYUDA PARA DOCENTES

La situación actual de la educación en España, afectada por los recortes económicos, hace que los maestros, no solo se lleven mucho trabajo a casa, sino que no dispongan de tiempo lectivo para enriquecerse profesionalmente, para revisar su metodología, trabajar sobre problemas y  resolver conflictos como hacían antes de los tiempos de crisis. Escasas son las horas destinadas a la reflexión, al diálogo, al intercambio entre profesionales. En muchos casos, se ha prescindido incluso de la hora destinada a la tutoría por falta de medios por lo que no pueden tampoco interactuar con los estudiantes. 

Es fundamental que los tutores conozcan a sus alumnos, más allá de darles una hora de francés a la semana. Necesitan saber su nivel de integración y de motivación, si hay vinculación emocional con el aprendizaje, si hay una buena cohesión grupal. Es importantísimo que los tutores sean para sus alumnos referentes y su vínculo principal con el estudio y con el aprendizaje. Los tutores son además la persona en la que los alumnos pueden apoyarse cuando se encuentran con dificultades o cuando la vida escolar no está resultando positiva. El tutor es quien puede detectar esa necesidad, y quien debería poder abordarlas junto con el apoyo del departamento de orientación.

Es por ello que, a demanda de los Centros Educativos, ofrecemos este espacio dirigido por los profesionales psico-educativos de Emocionalmente. Un espacio donde el personal docente no solo conozca alternativas, otros fundamentos teóricos, y pueda darse cuenta de los cambios a realizar, sino donde pueda compartir dificultades y conflictos con compañeros de profesión, así como ampliar su perspectiva Educativo-Emocional. Esta perspectiva abandona conceptos de la enseñanza tradicional e introduce la inteligencia emocional en la dinámica escolar. Esto permitirá a los maestros a contribuir significativamente a la mejora del rendimiento académico de los alumnos y al aumento de su bienestar personal.

Para Emocionalmente es  fundamental que dentro de las programaciones y contenidos didácticos, existan herramientas de evaluación emocional para trabajar con los alumnos y para resolver las dificultades que puedan darse. Para ello, ofrecemos un espacio de ayuda a la reflexión sobre el desarrollo y evolución de los grupos, teniendo en cuenta y revisando siempre los fundamentos teóricos de las etapas de desarrollo emocional y cognitivas. Este servicio ofrece un asesoramiento técnico profesional y el posterior seguimiento de la evolución de los grupos con los que se hayan implementado las técnicas y nuevas estrategias o metodologías. 

 GRUPOS DE ORIENTACIÓN PARA PADRES

 Los grupos de orientación para padres son espacios que se llevan a cabo en los centros educativos y que son promovidos, en su mayoría, por los AMPAS de los centros. Se trata de espacios en los que se tratan diferentes temáticas y contenidos psico-educativos desarrollados de manera específica por nuestros profesionales y en función de las necesidades detectadas por los miembros directivos del AMPA y el Departamento de Orientación del centro.

Se trata de un espacio de orientación que se enfoca desde una perspectiva abierta y dinámica. Un espacio en el que aportar recursos y estrategias que ayuden a los padres a solventar los conflictos o dificultades con las que se encuentran. Además, es un espacio de intercambio mutuo, con la posibilidad de que los padres puedan compartir abiertamente y ayudados y asesorados por un profesional moderador, sus preocupaciones, estrategias exitosas o simplemente sus experiencias educativas y sentimientos.

Estos espacios son muy exitosos, ya que los padres se dan cuenta de que no son los únicos a los que les están preocupando ciertos temas y traen sus experiencias a los grupos, ya que son espacios en los que priman la empatía, la escucha y el respeto. En general, los padres que acuden a los talleres son muy participativos y abiertos, logrando un clima de confianza y respeto en el que se sienten cómodos para compartir sus experiencias y recursos educativos.

Por nuestra parte, aportamos compresión a las familias y utilizamos nuestra trayectoria de trabajo con niños y adolescentes para intentar poner a los padres en el lugar de sus hijos, que sean más asertivos con ellos y puedan acercarse a ellos de otra manera. Esto muchas veces desbloquea perspectivas y les ayuda a ver las cosas desde otro prisma.

Algunos de los temas que proponemos para trabajar con las familias son los siguientes:

• INTELIGENCIA EMOCIONAL. La familia como modelo emocional.
• MODELOS DE COMUNICACIÓN. Las nuevas tecnologías.
• EL VÍNCULO con los adultos para MEJORAR EL APRENDIZAJE.
• ADOLESCENCIA E IDENTIDAD. El cambio que implica dejar de proteger a un niño para ayudar a un adolescente.
• CONSUMO DE SUSTANCIAS. Hacia la prevención de las conductas de dependencia desde la contención familiar y social.

A través de estos grupos, logramos también la implicación de las familias con las escuelas, que es parte fundamental en nuestra filosofía de trabajo.

ACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL CON ALUMNOS

Desde Emocionalmente, realizamos un trabajo educativo-emocional en el horario de tutoría con alumnos de la ESO en colaboración con diferentes AMPAS. A partir de una demanda de los centros educativos o de los AMPAS, realizamos un diagnóstico de la situación de los grupos con los que vamos a intervenir. En base a las necesidades detectadas, se diseña una metodología y un plan de trabajo específicos con alumnos y tutores. Durante una serie de sesiones, y siempre mediante una metodología dinámica y participativa, se van implementado los contenidos de la intervención con la colaboración de los tutores de los grupos. Al finalizar la intervención se realiza una última sesión de seguimiento y evaluación de la intervención. Los contenidos y los resultados de la misma se redactan en una memoria de intervención que se entrega al centro y al AMPA. También se facilita a los padres una guía de pautas relacionadas con el trabajo realizado en las tutorías.

Se trata de un trabajo que los alumnos reciben de buen grado ya que lo impartimos profesionales ajenos al centro, promoviendo la libertad de expresión y opinión, cuidando siempre de mantener un ambiente y dinámica grupal de respeto. Sin sentirse observados por profesores que después les califican, ni con adultos que luego puedan hablar con sus familias, los alumnos se abren a este espacio y se crea un clima de trabajo educativo-emocional muy constructivo.

DE ENTRE LOS CONTENIDOS MÁS SOLICITADOS POR LOS CENTROS ESCOLARES DESTACAN: 

ADAPTACIÓN AL NUEVO CURSO ESCOLAR: En el paso de Primaria a Secundaria no hay que dar nada por hecho. Se trata de un cambio muy importante para los alumnos: en muchos casos, se encuentran en un Centro Educativo diferente, con compañeros nuevos, distintos profesores para cerca de 10 asignaturas, una nueva distribución horaria y mucha mayor carga de trabajo. Una buena adaptación será clave en el bienestar personal y escolar.

 

VINCULACIÓN EMOCIONAL AL APRENDIZAJE: Sin motivación ni autoestima, sin una buena planificación y organización, sin un adecuado lugar de  estudio ni una
buena distribución del trabajo, es muy difícil estudiar y  aprender de forma eficaz. Además, el uso de las diferentes técnicas de estudio facilita la asimilación de conceptos y nos proporcionarán más seguridad y tranquilidad para afrontar los retos académicos.

 APRENDIZAJE COOPERATIVO: Es fundamental promover el aprendizaje cooperativo frente al individualista-competitivo, así como el protagonismo positivo y grupal. Los resultados de los alumnos serán así más equitativos, positivos y constantes. La co-tutorización entre iguales es para nuestro equipo el método clave que subyace a esta modalidad de intervención en el aula. 

   

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS: Trabajamos con los grupos la resolución de conflictos surgidos dentro del ámbito escolar. A través de dinámicas y espacios de comunicación respetuosa y refuerzo de la confianza y autoestima de los miembros, se abren los canales necesarios para que el grupo se perciba como una unidad capaz de solventar sus conflictos.

                                                                                  La ORIENTACIÓN AFECTIVO-SEXUAL en la adolescencia más temprana es fundamental para que los adolescentes se sientan seguros con respecto a su cuerpo, los cambios que éste experimenta y su propia sexualidad. Normalizar estos temas de forma grupal ayuda a eliminar tabúes y estigmas que pueden dar lugar a riesgos afectivo-sexuales para los adolescentes.